• <ol id="qxuqdn"><dfn id="qxuqdn"></dfn></ol><li id="qxuqdn"><noframes id="qxuqdn">
              <strike id="7qf6x7"><dfn id="7qf6x7"><span id="7qf6x7"></span></dfn></strike><dl id="7qf6x7"><span id="7qf6x7"><i id="7qf6x7"></i></span></dl>
                  <code id="7qf6x7"></code><li id="7qf6x7"></li><pre id="7qf6x7"></pre><dd id="7qf6x7"></dd>
                    • <label id="7qf6x7"></label>
                      <select id="obsp6h"><noframes id="obsp6h"><b id="obsp6h"></b><tr id="obsp6h"></tr><center id="obsp6h"></center><font id="obsp6h"></font><font id="obsp6h"></font>
                          <label id="obsp6h"></label><dfn id="obsp6h"></dfn>
                          <li id="t1zp52"></li><dd id="t1zp52"></dd><noframes id="t1zp52">
                        1. 歡迎來到京太教育!

                          0371-56616582

                          提分快·來京太

                          當前位置:主頁 > 資訊 > 初中 >

                          京太教育多給學生一點愛,做學生心中的砣

                          來源:京太教育    日期:2018-10-21
                          錢學森說過:"十年樹木,百年樹人",教育是立國之本,強國之基.而愛是教育的靈魂和生命.對孩子進行愛的教育是教育的關鍵,也是教育的基本要求.

                          21世紀的孩子,絕大多數都是獨生子女,越來越多的學生都有雙重性格,在家一個樣,在學校是另外一個樣.他們生理成熟的早,知識面廣,心理世界也十分紛繁複雜,這就要去教育工作者要與學生的心理緊密的聯系起來,換言之,我們不了解和研究學生的心裏,就不能搞好學生學習,也就難以讓我們成爲優秀的教育工作者.
                          優秀的教育工作者
                          今年春天遇到的一個初三的學生楊同學,性格內向,沉默寡言,無心念書,成績也一般般,得到老師表揚的機會也並不多,整天把"讀書無用論"挂在嘴邊,于是整天開始精神萎靡,自暴自棄,越來越放肆,作業經常不能完成,甚至不參加期末考試,老師詢問他,也不做過多的解釋.畢業班時間緊張,爲了盡快讓學生進入到學習狀態,特意聯系到孩子的家長以及安排心理咨詢老師和學科老師,耐心的幫孩子分析"病因",查找"病情",很快,沉默寡言的他變了,做什麽都主動了,專心聽講,積極發言,成績也有了很大提高,對自己的學習越來越感興趣,也越來越自信了.其實每個學生身上都有閃光點,也有自己的個性,如果能夠做到對每位同學都留心觀察,發揚其優點,並及時給與肯定、鼓勵,不斷鞭策他,孩子學習一定會有很大進步.做學生心中的砣,才深得學生的心,教育工作才能得心應手.

                          作爲一名教師,並不是僅僅交給學生們知識,更重要的是教學生如何做人,如何用學到的知識武裝自己,更好的是適應社會發展的需要,如果我們老師沒有愛心,不及時給予幫助,可能我們就埋沒了可塑之才.學生做錯了事情老師就有義務有責任幫助學生糾正錯誤並及時給予引導.在學習生活中,老師應多關注學生的心裏想法,特別是對于有思想,有自尊,有主見的學生,特別渴望受人尊重、被人理解、被人關心,被人肯定.著名哲學家詹姆士指出"人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定."教師的認可是陽光、空氣,是學生成長不可缺少的養料,教師的認可是一座橋梁,能溝通師生的心靈之河,教師的認可是無形的催化劑,能增強學生的自尊與自信.所以我們要抓住時機,適時的給予學生認可.

                          金無足赤,人無完人,不要把一次的毛病當做永遠,懷著孺子可教的信念,用師愛去感化每一位學生.愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑,老師對學生的愛,勝過千次萬次的說教,讓他感受到真誠,才願意敞開心扉."長其善,救其失,揚其長,促其變",不同的孩子需要不同的關注、管教和愛的表達,需要"因材施教",多發現閃光點,讓孩子健康快樂的成長.

                          初中

                          教育動態

                          用微信掃一掃

                          京太教育